钓鱼灵感教学教案

钓鱼灵感教学教案

 

第一课

钓鱼的启示教学教案/

1、激发兴趣,诱导学生写出课文标题

师:小朋友们好! 今天我们就一起来学习《钓鱼的启示》。 老师认为你一定要有勇气走到黑板前写下课文的标题。 志愿者们,请上台展示你们的才华吧!

设计理念:黑板使用权归属的变化充分调动了学生积极参与学习的积极性和表达自我的愿望。 这种个人经历是主体参与学习的重要标志。

2.突出主题,引导学生阅读课文

师:请仔细阅读课文,用心理解。 我相信经过十分钟的练习,你就能正确、流利地读懂课文。

设计理念:让学生在阅读练习中逐步正确、流利地阅读课文。 具体来说:一个字不漏,一个字不漏,一个字不加,一个字不漏。

3、营造氛围,调动学生朗读兴趣

师:大家可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的阅读内容和方式。

设计理念:学生有自主选择的权利和自由阅读的空间,就会更愿意参与阅读。 同桌、小组阅读比赛可以帮助学生在与同伴交往中培养合作精神和竞争意识; 可以帮助因材施教,弥补一位老师对多名学生授课的难度,真正实现每个学生的目标。 发展目标。

4、自读、提问,培养学生的问题意识

师:下面我们仔细读课文,把难点的问题写在黑板上。

学生:默读,思考,然后在黑板上一个接一个地写问题。

设计理念:创作从问题开始。 有问题才有思考,有思考才有解决问题的方法,才有独立思考的可能性。

5、用笔画红色,引导学生练习书法。

老师:课后仔细读生词,仔细看汉字的结构,然后用笔描红抄写。 注意书写姿势,做到头正、身正、双臂张开、脚平; 手距笔尖一英寸。 他的眼睛距笔记本一尺,胸口距桌子一尺。 (老师可以播放《渔舟唱晚》的古筝曲或其他轻音乐,让孩子在优美的音乐伴奏下舒适、快乐地练习书法。)

设计理念:创设情境,激发学生识字、书法练习的兴趣,培养学生的综合素质。

第二课

1.默读课文并引导学生批注

师:小朋友们,《钓鱼的启示》一文中有很多印刷空白。 这是一个待开发的黄金地段。 我们可以充分利用它,在这里发表评论,写下我们的理解、感受、欣赏和评价。

设计理念:让学生通过主动思维和情感活动,加深理解和体验,获得感悟和思考,获得思想启蒙,享受审美愉悦。

2、师生交流意见、对话

师:孩子们,看到你们书中密密麻麻的阅读注释,我知道你们的注释很有成果。 接下来,大家把标注结果分享给我,好吗?

学生:自由交流

师:(创设对话情境并主持对话)

设计理念:老师跟随孩子的想法,与学生真诚对话。 学生将真正感受到自身的价值、分享知识的甘甜、心灵成长的快乐。

3.自助式作业自由选择

1. 举行小组间写作或听写比赛。 (两天内完成)

2.从课文中摘录优美的词句。 (当天完成)

3.将文章中的一句话转化为你自己的格言。

4、可以独立设计自己的作业。 (本周内完成)

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